บันทึกอนุทิน
วิชา...การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
กลุ่ม 102 วันเวลาเรียน วันพุธ เวลา 08.30-12.20 น.
ครั้งที่ 7 วันที่ 18 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2558
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
ทักษะการช่วยเหลือตนเอง
เป็นการเรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด (เด็กอยากทำอะไรเราก็ให้ทำ) การกินอยู่ การเข้าห้องน้ำ การแต่งตัว กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน
- เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
- อยากทำงานตามความสามารถ
- เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า หรือผู้ใหญ่
ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ
- การได้ทำด้วยตนเอง
- เชื่อมั่นในตนเอง
- เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี
หัดให้เด็กทำเอง
- ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
- ห้ามพูดคำว่า "หนูทำช้า" "หนูยังทำไม่ได้" "เดี๋ยวคุณครูทำให้" "ทำเร็วๆ"
เราควรช่วยเมื่อไร?
- เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร หงุดหงิด เบื่อ ไม่ค่อยสบาย
- หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
- เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
- มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม
ลำดับขั้นการช่วยเหลือตนเอง
- แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ (ย่อยงาน)
- เรียงลำดับตามขั้นตอน
ตัวอย่างการย่อยงาน
การเข้าส้วม
- เข้าไปในห้องส้วม
- ดึงกางเกงลงมา
- ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม
- ปัสสาวะหรืออุจจาระ
- ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น
- ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า
- กดชักโครกหรือตักน้ำราด
- ดึงกางเกงขึ้น
- ล้างมือ
- เช็ดมือ
- เดินออกจากห้องส้วม
การวางแผนทีละขั้น
- แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด
กิจกรรมในคาบเรียน
กิจกรรม "วงกลมแห่งจิตใจ"
คำสั่ง : เลือกสีที่ตนเองชอบ แล้วระบายสีให้เป็นวงกลม
ความหมายของสี
สีแดง : เร่าร้อน แรง
สีน้ำเงิน : เงียบขรึม
สีดำ : ลึกลับ
สีขอบนอกสุด : สีน้ำเงิน หมายถึง เงียบขรึม ไม่ค่อยพูดมาก นุ่มลึก
ลักษณะของเส้น : เส้นเป็นระเบียบเท่ากัน หรือใกล้เคียงกัน หมายถึง เป็นคนทำอะไรมีระเบียบ แบบแผน
ลักษณะการติดผลงานร่วมกับผู้อื่น
ติดหลังผลงานคนอื่น : ไม่ค่อยมั่นใจในผลงานของตนเอง ไม่ค่อยระรานผู้อื่น
ติดหน้าผลงานคนอื่น : มั่นใจในผลงานของตนเอง
ติดแล้วทับซ้อนกัน : มีความสามัคคี
ติดแล้วมีช่องว่างระหว่างผลงาน : มีความเป็นตัวของตัวเองสูง
- ทักษะทางสังคม
- พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก
- ฝึกสมาธิ
- ฝึกความอดทน
- ทักษะการจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
- คณิตศาสตร์ : รูปทรงทางคณิตศาสตร์
- มิติสัมพันธ์ : การแบ่งเส้นในการระบายสีวงกลม
จากกิจกรรมนี้เหมาะสำหรับเด็ก : ออทิสติก ดาวน์ซินโดรม สมาธิสั้น และเด็กปกติ
ความหมายของสี
สีแดง : เร่าร้อน แรง
สีน้ำเงิน : เงียบขรึม
สีดำ : ลึกลับ
สีขอบนอกสุด : สีน้ำเงิน หมายถึง เงียบขรึม ไม่ค่อยพูดมาก นุ่มลึก
ลักษณะของเส้น : เส้นเป็นระเบียบเท่ากัน หรือใกล้เคียงกัน หมายถึง เป็นคนทำอะไรมีระเบียบ แบบแผน
ลักษณะการติดผลงานร่วมกับผู้อื่น
ติดหลังผลงานคนอื่น : ไม่ค่อยมั่นใจในผลงานของตนเอง ไม่ค่อยระรานผู้อื่น
ติดหน้าผลงานคนอื่น : มั่นใจในผลงานของตนเอง
ติดแล้วทับซ้อนกัน : มีความสามัคคี
ติดแล้วมีช่องว่างระหว่างผลงาน : มีความเป็นตัวของตัวเองสูง
ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรม
- ทักษะการวางแผน- ทักษะทางสังคม
- พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก
- ฝึกสมาธิ
- ฝึกความอดทน
- ทักษะการจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
- คณิตศาสตร์ : รูปทรงทางคณิตศาสตร์
- มิติสัมพันธ์ : การแบ่งเส้นในการระบายสีวงกลม
จากกิจกรรมนี้เหมาะสำหรับเด็ก : ออทิสติก ดาวน์ซินโดรม สมาธิสั้น และเด็กปกติ
