บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน 

วิชา...การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่ม 102 วันเวลาเรียน วันพุธ เวลา 08.30-12.20 น.

ครั้งที่ 8 วันที่ 8 เดือนเมษายน พ.ศ. 2558

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย

- การช่วยเหลือเด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้

- มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

- เด็กรู้สึกว่า "ฉันทำได้"

- พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

- อยากสำรวจ อยากทดลอง

- ให้เด็กมีความภาคภูมิใจในตนเอง

ช่วงความสนใจ

- ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

- จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

** เด็กทั่วไปจะมีช่วงความสนใจประมาณ 10-15 นาที แต่เด็กพิเศษเช่น เด็กดาวน์ซินโดรม จะมีช่วงความสนใจประมาณ  5 นาที ,เด็กสมาธิสั้น จะมีช่วงความสนใจเพียงแค่ 1 นาที

การเลียนแบบ

การเลียนแบบตามคำสั่ง ยกตัวอย่างเหตุการณ์ เช่น

คุณครูจะให้น้องเอ (เด็กดาวน์ซินโดรม) ไปหยิบสีกับน้องบี (เด็กปกติ)

คุณครู : "น้องเอ น้องบี เดินไปหยิบสีให้คุณครูหน่อยสิคะ" (ครูควรเรียกชื่อน้องเอ ที่เป็นเด็กดาวน์ซินโดรมก่อน เพราะจะได้ดึงสติหรือดึงความสนใจของน้อง)

จากนั้นน้องบีก็จะเดินไปหยิบสี โดยที่น้องเอก็จะเดินไปหยิบสีด้วย (น้องเอจะทำตามน้องบี)

**ข้อควรสังเกต

- สังเกตว่าเด็กได้ยินหรือป่าว?

- เด็กรู้จักคำศัพท์ที่เราบอกหรือไม่? (ควรใช้คำศัพท์ง่ายๆ)

- ควรสั่งทีละอย่าง

การรับรู้ (ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5) การเคลื่อนไหว

ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น

จากนั้น

ตอบสนองอย่างเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

- การกรอกน้ำ ตวงน้ำ

- ต่อบล็อก

- ศิลปะ (ตัด ฉีก ขยำ ละเลง)

- มุมบ้าน

- ช่วยเหลือตนเอง

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

- ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่

- รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

**ของเล่นเด็กพิเศษ ควรเป็นชิ้นใหญ่ๆ มีน้ำหนัก

ตัวอย่างของเล่นส่งเสริมให้เด็กดาวน์ซินโดรมใช้เล่นเพื่อเสริมประสบการณ์

- ให้เด็กได้เล่นเป็นกลุ่ม

- ให้เด็กวางคนละชิ้น ต่อไปก็เพิ่มจำนวนชิ้นขึ้นเรื่อยๆ

- คุณครูให้คำแนะนำในการเล่นได้

ความจำ

- จากการสนทนา เช่น เมื่อเช้าหนูทานอะไร แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง

- จำตัวละครในนิทาน

- จำชื่อครู เพื่อน

- เล่นเกมทายของที่หายไป

ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ตัวอย่างเหตุการณ์การเล่นที่สามารถสอนทักษะทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก

- สอนเกี่ยวกับจำนวน

- รูปทรงเรขาคณิต

- มิติสัมพันธ์ เช่น ถ้าเด็กอยู่ที่สูงหรืออยู่ที่พื้น ครูพูดคำว่า "บน"หรือ "ล่าง" แล้วให้เด็กพูดตาม

การวางแผนการเตรียมการพื้นฐานทางวิชาการ

- จัดกลุ่มเด็ก

- เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ

- ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน

- ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง

- ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

- บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด

- รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน

- มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ

- เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง

- พูดในทางที่ดี พูดชมเด็กเสมอ

- จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว ทำบทเรียนให้สนุก

ประโยชน์จากการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางการเรียนให้กับเด็กพิเศษ

1. เด็กมีความภาคภูมิใจในตนเองจากการทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

2. เด็กได้รู้จักคำศัพท์ต่างๆจากการสนทนากับคุณครูหรือเพื่อนๆ

3. เด็กเรียนรู้ทักษะทางสังคมจากการเล่นเป็นกลุ่ม

4. เด็กได้ฝึกความจำจากการทำกิจกรรมส่งเสริมความจำต่างๆ

5. เด็กได้ฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์จากการเล่นในชีวิตประจำวัน

เพลง..นกกระจิบ

นั่นนก บินมาลิบลิบ

นกกระจิบ 1 2 3 4 5

อีกฝูง บินล่องลอยมา 6 7 8 9 10 ตัว

เพลง..เที่ยวท้องนา

ฉันท่องเที่ยวไป

ผ่านตามท้องไร่ท้องนา

เห็นฝูงวัวกินหญ้า 1 2 3 4 5 ตัว

หลงเที่ยวเพลิดเพลิน

ฉันเดินพบอีกฝูงวัว

นับนับดูจนทั่ว 6 7 8 9 10 ตัว

เพลง..แม่ไก่ออกไข่

แม่ไก่ออกวันละฟอง

ไข่วันละฟอง ไข่วันละฟอง

แม่ไก่ของฉันไข่ทุกวัน

 1 วัน ได้ไข่ 1 ฟอง

เพลง..ลูกแมวสิบตัว

ลูกแมว 10 ตัวที่ฉันเลี้ยงไว้

น้องขอให้แบ่งไป 1 ตัว

ลูกแมว 10 ตัวก็เหลือน้อยลงไป

นับดูใหม่เหลือลูกแมว 9 ตัว

เพลง..ลุงมาชาวนา

ลุงมาชาวนาเลี้ยงวัว เลี้ยงควาย

เอาไว้ใช้ไถนา

ลุงมาชาวนาเลี้ยงหมา เลี้ยงแมว

ไว้เป็นเพื่อนลุงมา

*หมาก็เห่า บ๊อก บ๊อก

แมวก็ร้อง เมี๊ยว เมี๊ยว

ลุงมาไถนาวัวร้อง มอ มอ

(ซ้ำ*)

ผู้แต่ง อ.ศรีนวล รัตนสุวรรณ

เรียบเรียง อ.ตฤณ แจ่มถิน